第二节 人类童年时代的艺术——古代美术 一、古代美术概述 古代美术史是人类文明史的早期阶段，主要涵盖古代两河流域、古代埃及、古代希腊和罗马的美术发展史，涉及的地区包括今天的亚洲、非洲...

第四章 学习心理 学习心理是教育心理学的核心组成部分，主要探讨学生学习过程中的内在心理机制与规律。本章系统阐述学习动机、学习迁移、学习策略、知识学习、技能形成、态度与品德培养以及问题...

第二章 心理过程——认知过程 第一节 认知过程概述 一、认知过程的内涵 认知过程是人脑对客观世界的认识和觉察过程，是个体获取知识和应用知识的信息加工过程。作为心理过程的首要组成部分，认...

第一章 教育与教育学 第一节 教育的概述 一、教育的日常用法 在日常语言中，'教育'一词具有多种使用语境和含义，主要可分为以下四种用法： 1. 作为过程的用法：指个体思想转变、精神成长的过程...

教育心理学：第一章 教育心理学概述 第一节 教育心理学的基本内涵 一、教育心理学的概念与学科性质 （一）教育心理学的定义 教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。这一定...

普通心理学：第四章 个性心理 第一节 个性倾向性 一、个性倾向性概述 个性倾向性是指推动人进行活动的动力系统，是个性结构中最活跃、最具能动性的因素。它决定了个体对周围世界的认识与态度的...

第五章 教师心理第一节 教师的心理特征教师的心理特征是指教师在长期的教育教学实践中形成并表现出来的稳定的认知、人格和行为特点，这些特征直接影响教学效果和学生发展。一、教师的认知特征教...

第一章 心理学概述 第一节 心理学的研究对象及结构 一、心理学的概念与学科性质 心理学是研究心理现象及其发展规律的科学，又称心理活动。作为一门独立的学科，心理学具有独特的研究对象、理论...

教育心理学：第三章 学习与学习理论 第一节 学习概述 一、学习的概念与内涵 学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。这一定义包含六个核心要点： 学...

第三章 教育目的 第一节 教育目的概述 一、教育目的的概念与内涵 教育目的是指教育所要达到的预期结果，是根据一定社会发展和受教育者自身发展需要及规律，对受教育者提出的总的要求，规定了把...