教育心理学：第一章 教育心理学概述 第一节 教育心理学的基本内涵 一、教育心理学的概念与学科性质 （一）教育心理学的定义 教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。这一定...

普通心理学：第四章 个性心理 第一节 个性倾向性 一、个性倾向性概述 个性倾向性是指推动人进行活动的动力系统，是个性结构中最活跃、最具能动性的因素。它决定了个体对周围世界的认识与态度的...

第二章 心理过程——认知过程 第一节 认知过程概述 一、认知过程的内涵 认知过程是人脑对客观世界的认识和觉察过程，是个体获取知识和应用知识的信息加工过程。作为心理过程的首要组成部分，认...

第五章 教师心理第一节 教师的心理特征教师的心理特征是指教师在长期的教育教学实践中形成并表现出来的稳定的认知、人格和行为特点，这些特征直接影响教学效果和学生发展。一、教师的认知特征教...

第八章 德育 第一节 德育概述 一、德育的概念与本质 德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、...

教育心理学：第三章 学习与学习理论 第一节 学习概述 一、学习的概念与内涵 学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。这一定义包含六个核心要点： 学...

教育心理学·第二章 学生心理 第一节 学生心理发展概述 一、心理发展的概念与特征 心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列有规律的心理变化过程。这一过程...

第五节 辉煌多姿的艺术景象——17、18世纪欧洲美术 一、17、18世纪欧洲美术概述 （一）时代背景 17、18世纪是欧洲历史上重要的转型时期。封建制度日趋瓦解，资本主义生产关系逐渐确立[1]。这一...

普通心理学：第五章 社会心理与行为 第一节 社会态度 一、社会态度的概念 社会态度是个体基于过去经验对周围的人、事、物持有的比较持久且一致的心理准备状态或心理倾向。它是个体在社会化过程...

第一章 绪论：近现代中国美术的社会文化背景 中国近现代美术的发展与1840年鸦片战争后社会剧变密切相关。随着国门被迫打开，西方文化艺术大量传入，传统美术体系受到冲击，中国美术开始从封闭走...