第三节 神权下的艺术世界——欧洲中世纪美术 一、中世纪美术概述 （一）中世纪的定义与时间范围 ▲ 善良的牧人 ▲ 查士丁尼皇帝和廷臣 ▲ 皇后提奥多拉和廷臣 ▲ 凯尔斯书 ▲ 贝叶挂毯 ▲ 杰罗...

第三章 教育目的 第一节 教育目的概述 一、教育目的的概念与内涵 教育目的是指教育所要达到的预期结果，是根据一定社会发展和受教育者自身发展需要及规律，对受教育者提出的总的要求，规定了把...

一、19世纪欧洲及美国美术概述 （一）时代背景与社会变革 19世纪的欧洲社会发生了巨大的变革，变革的标志是资产阶级在各国发动夺取政权的革命，先后确立了自己的统治地位[1]。而政治变革的经济...

教育心理学·第二章 学生心理 第一节 学生心理发展概述 一、心理发展的概念与特征 心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列有规律的心理变化过程。这一过程...

第一章 绪论：近现代中国美术的社会文化背景 中国近现代美术的发展与1840年鸦片战争后社会剧变密切相关。随着国门被迫打开，西方文化艺术大量传入，传统美术体系受到冲击，中国美术开始从封闭走...

第四章 教育制度 第一节 教育制度概述 一、教育制度的概念 教育制度是指一个国家或地区各级各类教育机构与组织的体系及其各项规定的总称，是教育活动得以开展的制度性保障。理解教育制度的概念...

教育心理学：第一章 教育心理学概述 第一节 教育心理学的基本内涵 一、教育心理学的概念与学科性质 （一）教育心理学的定义 教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。这一定...

第一章 心理学概述 第一节 心理学的研究对象及结构 一、心理学的概念与学科性质 心理学是研究心理现象及其发展规律的科学，又称心理活动。作为一门独立的学科，心理学具有独特的研究对象、理论...

第五节 辉煌多姿的艺术景象——17、18世纪欧洲美术 一、17、18世纪欧洲美术概述 （一）时代背景 17、18世纪是欧洲历史上重要的转型时期。封建制度日趋瓦解，资本主义生产关系逐渐确立[1]。这一...

第二章 教育的基本规律 教育的基本规律是教育学研究的核心内容，揭示教育与社会发展以及教育与人的发展之间的内在联系。掌握这些规律对于理解教育的本质、指导教育实践具有重要意义。 第一节 教...