教育心理学·第二章 学生心理 第一节 学生心理发展概述 一、心理发展的概念与特征 心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列有规律的心理变化过程。这一过程...

第二章 心理过程——认知过程 第一节 认知过程概述 一、认知过程的内涵 认知过程是人脑对客观世界的认识和觉察过程，是个体获取知识和应用知识的信息加工过程。作为心理过程的首要组成部分，认...

教育法律法规重点知识汇总表 一、核心法律法规（核心级考点） 法律名称 颁布/修订时间 高频考点条文 核心内容 《中华人民共和国教育法》 1995年颁布，2015年修正 第8、29、35条 教育基本法，'教...

第十一章 教育法律法规 第一节 教育法律基础 一、教育法规概述 （一）教育法规的概念 教育法规是指国家权力机关和国家行政机关为调整教育与经济、社会、政治的关系，调整教育内部各个环节的关系...

第一章 心理学概述 第一节 心理学的研究对象及结构 一、心理学的概念与学科性质 心理学是研究心理现象及其发展规律的科学，又称心理活动。作为一门独立的学科，心理学具有独特的研究对象、理论...

第二章 教育的基本规律 教育的基本规律是教育学研究的核心内容，揭示教育与社会发展以及教育与人的发展之间的内在联系。掌握这些规律对于理解教育的本质、指导教育实践具有重要意义。 第一节 教...

第四章 教育制度 第一节 教育制度概述 一、教育制度的概念 教育制度是指一个国家或地区各级各类教育机构与组织的体系及其各项规定的总称，是教育活动得以开展的制度性保障。理解教育制度的概念...

第一章 教育与教育学 第一节 教育的概述 一、教育的日常用法 在日常语言中，'教育'一词具有多种使用语境和含义，主要可分为以下四种用法： 1. 作为过程的用法：指个体思想转变、精神成长的过程...

第三章 教育目的 第一节 教育目的概述 一、教育目的的概念与内涵 教育目的是指教育所要达到的预期结果，是根据一定社会发展和受教育者自身发展需要及规律，对受教育者提出的总的要求，规定了把...

第五章 学生与教师 教育活动是由教师与学生共同参与的双边活动，学生是教育活动的主体和对象，教师是教育活动的组织者和引导者，师生关系则是教育活动中最基本、最重要的人际关系。本章将系统阐...