第十章 教育研究 第一节 教育研究概述 一、教育研究的内涵 （一）教育研究的概念 教育研究是以教育问题为对象，运用科学的方法，遵循一定的研究程序，搜集、整理和分析有关资料，以发现和总结教...

第九章 学校、班级管理与班主任工作 第一节 学校管理 一、学校管理的概念与特征 学校管理是指学校管理者依据教育方针和客观规律，通过计划、组织、协调、控制等职能，合理配置学校资源，有效实...

第八章 德育 第一节 德育概述 一、德育的概念与本质 德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、...

第七章 教学 第一节 教学理论 一、教学的概念与内涵 教学是教师的教与学生的学共同组成的双边活动，是学校实现教育目的的基本途径。这一概念包含三个核心要素：第一，教学是师生共同参与、交互...

第六章 课程 第一节 课程概述 一、课程的概念 课程是学校教育的基础与核心，其内涵存在广义与狭义之分。广义的课程指学生在校期间所学内容的总和及其进程安排，涵盖学校有目的地开设的全部学科...

第五章 学生与教师 教育活动是由教师与学生共同参与的双边活动，学生是教育活动的主体和对象，教师是教育活动的组织者和引导者，师生关系则是教育活动中最基本、最重要的人际关系。本章将系统阐...

第四章 教育制度 第一节 教育制度概述 一、教育制度的概念 教育制度是指一个国家或地区各级各类教育机构与组织的体系及其各项规定的总称，是教育活动得以开展的制度性保障。理解教育制度的概念...

第一章 教育与教育学 第一节 教育的概述 一、教育的日常用法 在日常语言中，'教育'一词具有多种使用语境和含义，主要可分为以下四种用法： 1. 作为过程的用法：指个体思想转变、精神成长的过程...

第三章 教育目的 第一节 教育目的概述 一、教育目的的概念与内涵 教育目的是指教育所要达到的预期结果，是根据一定社会发展和受教育者自身发展需要及规律，对受教育者提出的总的要求，规定了把...

第二章 教育的基本规律 教育的基本规律是教育学研究的核心内容，揭示教育与社会发展以及教育与人的发展之间的内在联系。掌握这些规律对于理解教育的本质、指导教育实践具有重要意义。 第一节 教...